班级规划发展之学风

摘要

本文由 初 2019 届 13 班 苏雨眠2019.4.27 晚 撰.


良好学风的形成,对于一个班级的发展是至关重要的。最开始的我们,也许并不是那么优秀,但是我们的一步一步地成长,变得越来越优秀,还是得多亏良好学风的酿成。

互相竞争

学习中的竞争是普遍存在的,这一点不必多说。在寝室里,在教学楼中,你总可以看见同学们互相争论的场景,暗地里,大家也在默默的互相比拼,学习成绩,体育运动,生活常规,品德修行,都力争上游。

互相竞争,你追我赶的良好风气,使得同学们不敢丝毫松懈。谁说二四班没有压力?这里没有永远的碾压型地位,高手如云的环境,更使我们始终保持最好的状态,面对各种挑战而立于不败之地。

互相帮助

竞争与挑战是残酷的,但我们毕竟是一个团结的集体。上面提到的学习促进小组,便是这一品格最好的体现。三人行,必有我师焉,同学们互相结成小组,互相学习。你常常可以看见英语学霸和数学学霸讨论题目,学习中的学神与艺术中的大佬交流经验。

最初,的确有成绩优秀的同学对此不满,毕竟与其他同学交流会占用自己太多的时间,可后来这种学习方式的成效逐渐显现出来,同学的学科成绩有所提高,表达能力与组织能力等等的综合素养更是得到提升。大家乐得其成,都纷纷加入学习促进小组,这样便形成了一种良性循环。到了后期,我们也不再需要学习促进小组,大家都可以主动的分享所得,而不需要依靠强行约束。

在这样的学习氛围中,同学们毫无保留,向对方展示自己的感悟与经验,一方面使得学习成绩和各方面能力得到提高,而另一方面也是培养了同学们团结互助,包容大度的精神,对班级的凝聚力功不可没。

注重学科均衡

在竞争激烈的环境中,成绩好是基础。同学们更注重的则是综合素质的提升。而学科均衡是成绩好的基础。在这一方面上,我们班拥有足够的底气,先看一组数据。

6 次二四班直升排名中,我们班前 10 有﹏人,其中包揽第 1,2,3,4 名;前 20 有﹏人,18 名特等奖学金便有﹏人在我们班。最后一次直升考试,我们班更是一举揽下前 10 中的 8 位。

学校考试是对学科均衡最好的考察。能够做到学科均衡这一点,也得益于我们班的学风。

个人努力

也许是因为同学之间的互相感染,学习中从未有同学出现过彻底放弃某一学科的现象。各科成绩也许会有些差异,但总体来说, 一旦有落后的学科,同学们,便狠狠的抓起来;一旦有突出的学科,便要将优势发挥至最大。拥有如此良好的学习氛围,自然会拥有自主向上的心。同学们抓弱势学科成绩的时间都是靠自己挤,从来都是靠自己学习努力,而不是一味的靠老师用午休时间补习来生拉硬扯。这只能踏踏实实地学,若说捷径,便只有高效地利用时间,尤其是晚自习。

班主任胡老早在入学便向我们提到过晚自习高效学习的重要性,于是才有了我们班规中晚自习的五不准。静心静气,脚踏实地,学习效率提高使得学习的时间变向地增多,加之自己的奋斗,才能保持自己的学科均衡。

老师指导

老师对于我们的指导,大多并不在于知识上,而在与思想与方法上。从一开学胡老就教育过我们一定要重视基础,抓住知识的本源,不能一味地追求某一学科的突出,而忽略了其他的学科。长期的思想领导,使同学们在无形中都对各个学科有足够的重视,给予平等的关注,从而达到学科均衡,不出现偏科的现象。同样的,各科老师在学科上都对我们给予了最大的帮助,他们布置的合理学习任务,使我们能够在最短的时间达到最好的效果,往往只需高效的课堂与晚自习,便能让我们在进行自主发展同时,能够达到学科均衡。

也正是在同学老师的团结互助下,注重学科均衡在 13 班蔚然成风,学,便要踏踏实实,学风好了,成绩自不会落下。这无疑需要踏踏实实的品行,需要耐得住寂寞的心态。

发展单科优异

二四班耀眼的,不只是综合成绩,还有同学们在单科方面的突出。而这阵势,二四班的独特之处所在——不必拘泥于中考,同学们能够根据自己的实际情况进行个性发展,尽显同学们的独立学习精神。该内容在后文会提到。

注重多元发展

二四班与平行班的最大区别在哪里?便是在于我们更注重多元发展。在初一初二的生活中,我们主要以老师的教学内容为主进行学习,而进入初三后期,二四班的同学则有更多的时间进行更深入的学习。

在进行语文阅读时,我们会先自行阅读,根据心得进行读书笔记,这以后再上网查阅更多的书评与资料,与同学进行探讨,最终汇总成一次读书汇报,在进行全班交流。这种汗就是学习无疑是对我们的思考进有了更高的要求,我们的思维不仅要更宽,而且要更深。同时,我们还专门进行社会热点交流。这是让同学们发表自己对最近社会热点的看法,既然同学们对其进行实时关注,又锻炼了我们的辩证思维能力。

其实不仅仅是社会,同学们也在关注整个世界。大家都会关注国际事态,有的同学会在午课上对此进行深度的剖析,比如比特币,印巴纠纷,贫富差距;还有同学关注国际上的人文文化,班上就有同学对印度文化进行深入的了解。

落实到实际行动上,则是对同学们组织能力的培养。其实从初一开始,大大小小的活动都是由同学们一手组织,例如艺术节,文明班级评选等。除了最初老师会进行指导外,后期这些事情都是由同学们独自完成——这无疑是对领导力和组织力的锻炼。

也这他对同学们的成绩起不到什么提高的作用,但这必然将在未来的路上成为我们一股不小的助力。

态度积极端正

学习的态度是学风的灵魂所在。

大大小小的考试如同密密麻麻的子弹,能让有的人惊恐万分,也能让有的人满怀斗志。在此期间,成绩的起伏是在所难免,这便要求我们需要有理智与激情并存。

成绩较为理想的时期,能够不焦躁,而是平心静气,淡泊明志,稳定自己良好的状态,然后再冲刺更高的目标。

同样,在低谷的时期,一味的忧愁叹息,并没有什么用。老师,家长的安慰与沟通固然有用,可主要是启示,更多的还是要靠自己,毕竟师傅领进门,修行在个人。同学们一般会首先分析自身情况,冷静客观地找到原因,这以后再针对性地寻求帮助与建议,并根据自身的情况选择对自己有用的部分,从而勤加练习。当然了,只是练习并没有用,我们还会在学习一段时间后停下脚步,回头看看,进行阶段性总结,并对计划进行相应的改进,同时和优秀的同学讨论交流,如此反复,不断提升自我,完善自我。这种模式在最初也只是部分同学使用,后来在互相学习途中,同学们便将其分享出来,对班级自是助力不小。

总结

这样,拥有正确的学习态度与学习观念,积极而端正,学风才真的纯正浓厚。胜不骄,败不馁,这才是一个优秀班级做所应有的品质。谦逊、踏实、包容、大度。学习,谁会一帆风顺!眼前的风轻云淡、傲视群雄,是用无数泪与汗铸就的。只有在良好学风的渲染下,我们,才能走得更远!


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